智新超越教育用连锁方式做培训

2012年3月20日下午，在**电视台经济频道《奋斗·给你一个亿》栏目录制现场，智新超越教育的师生们在镜头下做了一次好习惯养成方法的精彩演示，让向全国观众见证了一项新的项目**。

智新超越的好习惯养成体系，是通过兴趣激发，配合科学的脑力开发方法和数据量化跟进，让学生形成良好的学习习惯，从而改变厌学、偏科、网瘾、叛逆等现象。几年来，他们在全国做公益**，所到之处，学生、家长、老师、校长、教育局长都说好，吸引了众多加盟商。

这次上央视的目的就是希望争取到风险投资——只要在30分钟内说服投资家，就有机会获得*额的创业投资。

要知道，如果智新超越教育争取到风险投资，那么将帮到更多学生和家长!

但是要想拿到风险投资并不那么容易。在5大风险投资家的尖刻犀利、百般刁难以及现场电话回访学生等情节下，智新超越教育的师生们应答、演示自如。智新超越团队征服所有人，顺利晋级。

央视及全国观众的见证，让智新超越教育迅速名扬全国，各种投资蜂拥而至，同时招来了数百家加盟商。

事实上，在过去三年里，“智新超越”已经改变了两万多名厌学、偏科、有网瘾、叛逆的中小学生。他们举行的特训营，短短10天培训，学生们可以熟练地背诵圆周率小数点后百位数；两天内，可以将《**规》倒背如流；甚至随便告诉他一个英语单词，孩子能准确说出这个单词**次出现在教材中的位置。

这些变化，的确能让孩子和父母惊喜。而“智新超越”，更用短短10天时间，让孩子发生了翻天覆地的变化。

“智新超越”并非在用超常记忆中的雕虫小技来制造天才的假象，而是在帮家长们找回阳光向上的孩子。只要孩子发现自己能学好，对学习产生兴趣，辅之以相应的方法，就会养成自觉学习的习惯；而要让孩子能在短时期发现自己能学好，就需要激发他的潜能。

智新超越教育发现了这个市场。而且这市场非常大，有心创业者都可加盟这个项目，从中**。

意外的商业，刮起“智新”风暴

耿军，智新超越创始人，也是这套教育体系的研发者之一。早些年，他看到自己女儿和同班同学的智商差别不大，但成绩差异却不小。他仔细观察后发现，问题皆源于学习的态度和习惯。耿军也曾把女儿送进过几个辅导班，学习期间确实起到一些作用，但很快就失去了效果。就在他苦苦探究怎样培养女儿的学习习惯时，在一个教育**上，邂逅了多年从事大脑思维研究和强化训练的**——文欢。文欢来自教育世家，她推崇“马太效应”：只要孩子发现自己能学好，就会养成自觉学习的习惯；而要让孩子在短时期发现自己能学好，就需要激发他的潜能。

耿军和文欢一拍即合。在半年的时间里，他们遍访名师和高考状元，整理出了激发潜能的十二套方法。2009年“智新超越”在清华大学落地了。

选址清华有两个目的：一是这里有全国*好的人文氛围，师资雄厚；二是可把学生接到清华游学，便于激发学生潜能。

*初，“智新超越”只做公益演讲。看到孩子经过一两个小时培训，竟能记住许多杂乱无章的数字，家长都希望把孩子交给耿军管教。那年寒假，“智新超越”招收了几十名学生。

耿军开课**天，并没有传统的教学，而是让孩子们谈自己的兴趣。对想当科学家的，他就讲学好数学有多重要；对想要环球旅行的，他就说学好外语才会畅通无阻；对于爱看电视剧的，他就说语文好才能写出引人入胜的剧本。接下来，他开始投其所好地教孩子们创新型思维的三大方法、大脑储存英语单词的十二种方法及思维导图先进的方法等。

这些方法和课堂上老师讲的**不一样，鼓励孩子从自己喜欢的事物开始天马行空地想象。这样，孩子们不但能记住平时不可能记住的知识，还可以得到夸奖和自信，兴趣很快被激发起来。接下来，耿军搬出了《**规》，每天**件事就是让孩子们比背诵、比理解，让他们知道好孩子应该是怎样的。

培训的*后两天，耿军会让学生给父母写信，将志向、计划和日常行为写出来，请父母督促。结束培训的半年之内，耿军还会做好几次电话回访。

反馈回来的信息是：在接下来的这学期中，孩子们成绩大多有了长足进步。这些都在耿军的意料之中，孩子阳光向上了，学习成绩能不上升吗?

找他的家长越来越多。耿军他们开办了夏令营和冬令营，专门把学生接到清华大学游学与培训。2008年寒假，他接了两拨学生，还有不少是外地来的。到了2009年暑假，4期夏令营培训招收了200多学生，耿军和他的“智新超越”火了!

用连锁方式做培训，对了

市场需求的确很大，但抓住这个市场又谈何容易?很快，发展遇到了瓶颈。

确保质量就不能大班授课，需要更大的教师团队。但学生培训都集中在寒暑两个假期，如果团队人数太多，寒暑假之外又会“吃不饱”。*迫切要解决的问题是，学生已呈几何级上涨，一对一的电话回访已经不再可能。用什么办法督促孩子们，把已经养成的习惯坚持下去呢?

“学生培训只能选择在寒暑假，但家长时间就相对闲散，为什么不安排家长在周末和晚上来听课?家长掌握了这些方法，不是更能督促和影响孩子吗?”耿军想到培训家长的模式。

耿军还想到了“潜意识CD”——让孩子把激励自己的话，刻录进了一张CD。

这张CD既是模块化的，又是个性化的，不同学习阶段的孩子，兴趣、缺点和偏科情况不同，内容也不同。每天早上起床，让孩子听自己的CD；发现孩子稍有懈怠，家长有意识地播放CD。

在河南省孟州育新小学家长沙龙上，一位家长把CD拿出来分享，后来传到教导主任、校长，甚至传到教育局局长梁永祥手中。梁局长颇为兴奋，找来耿军，称赞这是激励孩子上进的极好方式。